Quadrifoglio

Il nostro Istituto ha aderito alla rete SCUOLE CAMPANE CHE PROMUOVONO SALUTE (costituita da USR per la Campania, Regione Campania Direzione Generale per la Salute ed il Coordinamento del sistema sanitario Regionale, Aziende sanitarie Locali della Campania)  ed ha presentato, in linea con le indicazioni connesse alla definizione di priorità, traguardi e obiettivi di processo identificati nel RAV, il Profilo di Salute e di ecosostenibilità per individuare i bisogni di salute degli studenti, le risorse, le opportunità e i vincoli che possono influire sulla promozione della salute.

Dopo avere valutato la situazione di partenza della propria scuola, e compilato il “Profilo di Salute ed Ecosostenibilità”, è stato costruito il piano d’azione della nostra scuola che vede coinvolti, insieme agli studenti, le famiglie e i docenti al fine di promuovere l’acquisizione di sane abitudini alimentari e motorie e sviluppare una coscienza critica riguardo all’alimentazione e all’attività fisica.

Compiti/attività:

• Lezioni interattive 

• Discussioni guidate su “cibi preferiti”, “merenda ideale” e falsi miti sull’alimentazione.

• Missione Merenda SANA: promozione del consumo di una merenda sana durante la ricreazione

• Detective dell’Etichetta:  un viaggio tra ingredienti e informazioni imparando a leggere le etichette nutrizionali

• Diario Alimentare:  gli studenti annotano cosa mangiano, seguito da un’analisi guidata in classe.

• Attività motoria: Collegamento tra sana alimentazione e importanza dell’attività fisica 

• Realizzazione di materiali per sensibilizzare tutta la scuola.

Gli studenti :

• sono capaci di distinguere tra alimenti sani e meno sani;

• sviluppano un atteggiamento critico verso le proprie abitudini alimentari e quelle proposte dai media;

• leggono correttamente le etichette alimentari;

• sono capaci di ricercare e interpretare le informazioni nutrizionali degli alimenti

• comprendono l’importanza dell’attività fisica regolare.

Docenti:

• acquisiscono le competenze necessarie per guidare efficacemente gli studenti nel percorso di educazione alimentare; 

• monitorano le abitudini a scuola, vigilando sul tipo di merende consumate a scuola (es. promuovendo l'acqua al posto delle bevande zuccherate).

Genitori

• gestiscono l'alimentazione familiare, adottano loro stessi abitudini alimentari sane, poiché l'esempio in famiglia è cruciale;

• supportano le iniziative scolastiche, sostenendo e rinforzando a casa i messaggi e le pratiche apprese a scuola (es. preparando merende sane, limitando i dolci).

Adulti (docenti-genitori)

• Collaborano per garantire coerenza nei messaggi sull'alimentazione sia a scuola che in famiglia, incoraggiando l'aumento del consumo di merende sane a scuola
• Creano  attraverso un ambiente di apprendimento che favorisca l'esperienza diretta come la lettura di etichette a scuola o la preparazione di merende equilibrate in famiglia
• Incoraggiano l'attività fisica.